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后期分享 | 为什么很多动画专业的大学生,最后都成了“三年动画系列”?
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后期分享 | 为什么很多动画专业的大学生,最后都成了“三年动画系列”?

  发表时间:2019-08-05 00:00:00  点击数:11 次
 

每一个人,都有专属于自己的动画回忆——我们曾叹服于齐天大圣的无敌法力,梦想像虹猫蓝兔那般仗剑走天下,执着于蜘蛛侠的飞檐走壁,想成为热血少年海贼王那样的男人,沉浸在宫老充满奇幻色彩的美梦中不可自拔……


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这些动画,承载着无数人对于动画世界的好奇和追寻,甚至义无反顾投身成为一名“动画人”。


普通孩子想成为一个动画人的唯一出路就是读大学,而动画专业在大学中有五花八门的名字,最直接的就是动画专业。还有一些其他的名字,例如影视后期专业、视觉传达专业、数字媒体技术|艺术专业、动漫设计与制作专业等等。


类似以上这些名字其实学的内容多数都是一样的,要学的内容不外乎就是FLASH、PS、Ae、PR、MAYA、3DMAX……未来随着5G接下来的普及,视频的传播会更加方便,而大多数视频制作方都是学视频后期出来的学生。


于是,受到启蒙的学子一个又一个的选择动画专业,奔着丰满的理想而去,但迎接他们的多半是骨感的现实——“三年动画系列”


很多人可能还不知道什么是“三年动画系列”,先看看先看看下面这几个动图,你们就了解了:






这些动图有很多我们熟悉的动画人物,比如说电老鼠皮卡丘,红遍全球的小猪佩奇,只不过这些动图呈现出来的都是很低配版的。不少人会把这个当笑话看,但我要说一个真实且残酷的情况就是——像这样的动画视频,在相关专业的国内大学生中,超一半的学生可能做不出来。


在知乎看到这样一个帖子:


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四年的动画专业,到头来软件的基本操作都没学好,只知道了二维,三维,插画,定格动画这样的名称。


毫无疑问,这样的专业技能肯定是不达标的。其实不仅仅是他,很多专业的学生在大学期间都会面临这样的窘境。我想,这种局面的造成除了学生本身的问题,和学校也是有一点关系的。



师资因素


首先是师资资源,做动画很强的很少去大学做老师。不是不想做老师,而是学历没有那么高。能去大学做老师的起码都得研究生、博士。据我了解身边做视频后期牛一点的,大多数都是本科毕业。



个人因素


然后是学生自身问题,也是非常致命的。大多数学生在高中的时候,都会被家长老师灌输考上大学你就自由了,想干嘛就干嘛。但其实大学玩四年,等于你人生前十几年的受教育都浪费了。大学是锻炼自学能力非常重要的阶段,试错成本非常低,错了不需要赔钱担责任。然而你到工作中再试错,那就是非常不负责任的行为了。(前提是你能找到工作)


更要命的是,动画专业有着复杂的技能背景,想要做出一部完整的片子你需要拥有美术功底(可后天凭经验掌握)和软件功底。涉及到的软件更是多如牛毛:PS、Flash、AE、Maya、 Audition、Premiere、ZBrush……而在众多软件中你需要掌握一个大类别,例如剪辑、包装、调色、合成、特效中的一个。


但是在大多数大学的教学中,所有软件都会教一遍,让同学们自己去选怎自己喜欢的类别。这就麻烦了,我们到大学毕业以前所有的选择都是爸妈和老师的选择,真到了自己选择的时候完全不知道该怎么办,所以所有软件学下来一遍之后自己还是啥都不会。


这个事情不能完全怪你的大学老师,只能怪你之前的人生都是别人帮你选择,造成了自己没有主见。



如何“破局”


自学能力不够,又没有”高人“指导,于是大学几年后很多学生的内心就是大写的懵逼和焦虑。尤其是毕业找工作,这样的焦虑会被放大,毕竟职场不同于校园,这是一个靠个人能力才能取胜的战场,到处都充斥着苛刻的规则。


针对那种还是想要继续动画之路的人来说,更多要思考的不是急着找工作,而是能不能找到机会去接受专业的学习,动画专业的前景摆在那里,能不能分到一碗羹,那就真的要靠实力说话。


事实上,动画专业也属于影视后期这个大的范畴,这里可以再细分到二级如前面所说剪辑、包装、调色、合成。再往细了说就是一个完整的动画的制作过程包括建模、动画、材质、灯光、渲染。


如果是在大一点的公司工作,那人与人之间的分工是很详细的。但很多小公司则不同,它更偏向于一个”全能选手“。说这些我想告诉你的是在大学期间一定要明确一个学习的重点,国内目前大多数动画专业学的都是MAYA,想要把maya这样复杂的软件摸懂吃透,难度太大。


如果你还有选择,我希望你学一下C4D。我这样推荐的原因有几个我说一下:


第一:不管你是不是对动画有情怀,当你走入社会工作,还是要赚钱吃饭交房租。而大学三四年能把maya学好到工作的程度少的可怜。


第二:C4D也是三维软件,而且相对傻瓜,非常简单。


第三:C4D很容易出效果,和Ae搭配非常好。


简单来看几个AE+C4D制作完成的片子,这样有比较直观的感受:


学生临摹+原创作品


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